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如何化解学生之间的矛盾

作者: 南通新闻网 发布时间: 2019年11月18日 10:03:42

现在的学生大多是独生子女,他们在家庭中习惯了一个人的生活,养成了一些比如比较自私、以我为中心等等的不好习惯,所以当他们在一个集体中生活时,就会难免会与其他人产生一些问题。那么对于一名教育者来说如何处理好学生之间的矛盾是很有必要的。

  一、做学生的引导者

  学生之间的矛盾,一般说来都有责任,而且同学之间很少有恶意的攻击,他们常常因为意见分歧而发生争执,并且各自都习惯于站在自己的立场上不肯让步,得礼不让人,不允许同伴犯错误,学会正确处理矛盾冲突对小学生来讲似乎要求太高了。针对这样的现象,我觉得作为一名班主任应教会学生学会宽容,要引导孩子从小学会真诚地接纳别人,由衷地欣赏他人。让他们懂得只有真诚接纳别人、由衷欣赏别人的人,才会得到别人的接纳和欣赏。特别是高年级的女孩子,她们个性极强,成绩好的几个女孩子之间常常会有隔阂。她们的自尊心、好胜心极强,往往各自为营。在相互竞争的过程中,常常会发生矛盾,班主任更要教育她们学会坦率地向对方直接表达自己的意见,不要当面不说,背后乱说;要以平常心看待对方,每个人都会犯错误,不要求全责备,更不能以断绝交往或威胁对方作为惩罚;自己错了要主动承认,对方错了要学会宽容,允许对方解释、道歉,不要抓对别人的缺点或过失不放。

  因此在夕会课上,我在班上召开了一个“说缺点、找优点”的讨论会。即每个人先说说自己的缺点,然后小组内的同学再来说说她的优点,如果你认为他有没说到缺点也可以帮他提出来。为了打开学生的话题,我先请了一位性格活泼、开朗,并乐于接受意见的男孩子。让他自己说了说自己没做好的地方,然后请全班的同学来为他找优点。在此期间,他说出自己的缺点,由此说明孩子是能认识到自己的缺点的,可是由于他们自制力较差,所以往往表现出屡错屡犯。同时我也发现,孩子也能发现彼此的优点,也会欣赏对方,不过平时没机会表达,没机会交流,彼此间缺乏沟通。并且我还知道了孩子们之间的许多秘密。在此基础上,分小组讨论,每个人说说自己的不足,小组的同学再来谈谈他的优点。在这个过程中,孩子们的许多小的摩擦,如上课时的一些影响别人的一些小动作;相互间的一些误会等这些小矛盾便自动化解了,而且同学们还在此过程中增进了友谊,融洽了关系。

  有时学生的矛盾会激化,甚至上升为冲突。这普遍会让老师觉得头痛,也是最烦心的事。我想作为一名班主任作重要的是要稳定住自己的情绪,积极地处理事情。不要不问青红皂白将同学批评一通。因为你处理事情的方式、方法,将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。因此我想事情发生后,首先应该让当事人双方冷静下来,并且应该回避其他的同学,以免激化矛盾。在学生冷静下来后,让学生先反省,先谈自己的过失,因为孩子大多一开口就会说:“他怎么怎么样”把责任推在别人身上。让学生先说说自己,让学生意识到在矛盾中自己应负的责任,这样淡化双方的僵化关系。然后引导学生,主动地向对方表示歉意,化解双方的不愉快。

  二、做家长的调解员

  当学生因为过错导致别人受伤害时,此时学生间的就可能上升为家长间的矛盾。要化解起来最为困难。这是作为老师最不愿意看到的,也是最伤脑筋的。但学生在学校中学习,生活,再加上小学生生性活泼好动,所以无论你怎样强调安全与纪律,有时也会出现伤害问题。在我教的学生中,就曾有一次因体育课上打乒乓球,一个学生负气摔拍子。没想到拍子在乒乓台上反弹起来,拍把把另一个男孩的脸打了一个口子。事发突然,作为班主任只能先将学生带到医院包扎伤口。考虑到孩子受了伤,家长肯定会特别生气,又特意将孩子送回家。准备向他家长讲清事情。但此时孩子的父亲并未在家,也没能说明原由。不。而对于另一个孩子来说,他犯下了错误,也应该承担相应的责任。但此时,他心里也非常难受,如果老师再大肆指责,不仅于事无补,而且对孩子也是一种伤害。于是我让他回家后将事情的原委告诉家长,并请家长到校解决事情。

  当天下午下午受伤孩子的父亲到校后,情绪非常激动,非要见对方的家长。家长的心情可以体谅。不过此时,双方家长见面,情绪比较激动,不利于解决问题。作为班主任,只能苦口婆心地说、解释,因为另一个孩子也实属无心。希望能在第二天再一起解决。好说歹说送走了一个。而另一位家长来后,孩子因害怕并未告诉她事情的原委。我将事情一五一十地告诉了他。让他知道自己的孩子确实由于过失对别人造成了伤害。这位家长也非常明白事理,希望能积极解决。

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