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李庾南:半世纪的坚守源于志趣和信念

作者: 南通新闻网 发布时间: 2019年11月03日 18:59:16

每次课上,李庾南都用心和孩子们交流。(资料照片)

每次课上,李庾南都用心和孩子们交流。(资料照片)

9日晚7点,启秀中学李庾南老师已经坐上了北京开往南通的火车。上午受到国家领导人接见、下午领取国家级教学成果奖,当天在北京紧凑的活动安排,令这位七旬老人颇感疲倦。尽管如此,她心里牵挂着她的学生,只想着早点回来,站到那熟悉的、坚守了57年的讲台上。

一个课题研究了36年

1978年,是李庾南老师从事教学工作的第21个年头。年近不惑的她在日复一日的教学之余,常常回顾和反思,深感要在教育观念和教法上找原因。“整齐划一”的培养方式,违背“因材施教”的规律,压抑了学生的兴趣、爱好、才能;教师“满堂灌”,学生处在被动地位,教学效率低;教学结构与形式固定化,束缚了教师教学的个性、创造性和艺术性。这些思考,逐渐促使李庾南形成了自己的教学主张,踏上了“自学·议论·引导”的教改之旅。

结合多年的教学实践与思索,李庾南提炼出“自学·议论·引导”教学法。李老师对这一课题的发展历程早已烂熟于心。第一阶段为1978~1990年,是起步阶段,主要是学习,在检讨、反思现行教学现状的基础上,思考、酝酿。“当时我们的注意力已投向了学生的自学能力。”第二阶段为1990~1998年,主要研究自学能力和学法方向的确立,这是“自学·议论·引导”教学法研究的发展期。第三阶段为1998~2009年,开始触及学生主体性、学力、评价等一些深层次的问题,是“自学·议论·引导”教学法研究的高潮期。第四阶段是从2009年到现在,研究“学生学力发展与课堂教学创新——‘自学·议论·引导’教学法的新探究”,通过研究课堂教学创新和团队建设,将实验成果进一步推广,是“自学·议论·引导”教学法研究的深化期。

回顾几十年的历程,李庾南感慨良多。“实验研究必须一个课题坚持到底,这样才能深入;必须顺应时代对教育提出的新要求,才能体现教学改革与发展的新精神。”

任职时间最长的班主任

从1957年8月28日走上讲台开始,李庾南从教已经整整57年。在不断探究数学教学的同时,李庾南一刻也没有离开她的班主任工作岗位,被上海大世界基尼斯纪录总部认证为“连续任职时间最长的班主任”。

“已经是年过七旬的老人了,为什么不歇在家里享享清福呢?”每当有人这样问起李庾南,她总是带着一脸满足的笑容回答:“我感觉我在学校里、在讲台上,就是享福呢!看到孩子爱听我的课、家长那么信任我,我就感觉到生命的意义。”

许许多多师从李庾南的年轻老师,从她身上,学到了那种坚持不懈、锲而不舍的精神。

又站在新的起跑线上

“从教半个多世纪,获奖很多次,但今天这次的意义和以往不同,最令我激动。”在李庾南看来,建国以来基础教育第一次颁发国家级教学成果奖,表明了国家对基础教育战线上的工作者的充分肯定,这给她带来新的激励和希望。

李庾南深知,作为领奖者,自己身后站的是南通七万名老师。“荣誉属于南通教师这个光荣的群体,共同创造了教育之乡的辉煌。”手捧获奖证书,李老师感到既是荣誉也是责任。“我仿佛又站在新的起跑线上,对自己提出了更高要求。”李庾南告诉记者,她要争取做站在讲台时间最长、当班主任时间最长、出书出音像资料最多的老师。

“明天还有我的课呢,不能耽误了孩子们。”伴随着火车撞击铁轨的声音,李庾南久久不能入眠,脑海中思索着本月下旬的教学研讨会应该怎么开,从外地请哪些专家学者,研究成果如何转化成教师的生产力……

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